1. Pemahaman

Ilmu harus dimengerti dan dipahami bukan sekedar dihafal. Pendidik memahami gaya belajar anak sehingga bisa menyampaikan dengan berbagai gaya belajar. Beberapa metode untuk memahamkan antara lain dengan pemaparan, brain mapping dan diskusi baik FGD (focus group discussion) maupun LGD (leaderless group discussion).

2. Internalisasi

Pemahaman terhadap sebuah materi adalah level kompetensi terendah. Karena seseorang masih pada level tahu, belum sampai pada ‘kehendak’ untuk melakukan. Diperlukan internalisasi agar seseorang mau melakukan meski tanpa pengawasan. Beberapa metode internalisasi antara lain diskusi, role play, refleksi, doktrin, dan konseling / coaching.

3. Pembiasaan

Perilaku positif perlu dibiasakan agar secara bawah sadar perilaku tersebut ‘otomatis’ menjadi kebiasaan yang menetap. Beberapa metode pembiasaan antara lain praktik & penugasan, aturan, kontrol, evaluasi dan fasilitas pendukung.

4. Keteladanan

Untuk bisa mengembangkan karakter positif pada seseorang diperlukan lingkungan sosial yang mendukung. Contoh perilaku dari orang-orang dekat dapat menguatkan perilaku pada seseorang. Pendidik, orang tua, lingkungan harus memiliki misi yang sama agar mampu menjadi teladan yang baik bagi anak.

Kurikulum yang diterapkan di IMTAQ Shighor Program Khusus adalah sebagai berikut

1. Kurikulum Tahfizhul Qur’an
2. Kurikulum Kepondokan
3. Kurikulum Nasional
4. Kurikulum Minat dan Bakat

Prinsip:

• Membangun kebiasaan wirid harian dengan bentuk ideal khatam sepekan
• Membangun kebiasaan dan kemampuan tadabbur Al Quran

Pembagian halaqah :

• Pembagian halaqah pertama didasarkan pada hasil tes masuk
• Pembagian halaqah kedua dilakukan setelah satu bulan
• Poin penilaian :
  1. Kualitas tahsin
  2. Kemampuan tilawah dalam sehari
  3. Kemampuan menghafal sehari
• Klasifikasi kemampuan :
  1. Kelompok 1 :
     • Kualitas tahsin sangat baik :
       1. bacaan lancar (1 halaman maksimal 2  menit dengan bacaan tadwir)
       2. Makhraj, shifat, dan kaidah tajwid dibaca dengan sangat baik (dinilai oleh musyrif tahsin)
     • Mampu khatam sepekan
     • Mampu menghafal 1 halaman perhari
  2. Kelompok 2 :
     • Kualitas tahsin baik :
       1. Bacaan kurang lancar (1 halaman maksimal 4 menit dengan bacaan tadwir)
       2. Makhraj, shifat, dan kaidah tajwid dibaca dengan cukup baik (dinilai oleh musyrif tahsin)
     • Mampu khatam 15 hari sekali
     • Mampu menghafal ½ halaman perhari
  3. Kelompok 3:
     • Kualitas tahsin kurang baik :
       1. Bacaan tidak lancar (1 halaman lebih dari 4 menit)
       2. Makhraj, shifat, dan kaidah tajwid dibaca dengan kurang baik (dinilai oleh musyrif tahsin)
     • Mampu khatam 20 hari sekali
     • Mampu menghafal 1/3 halaman perhari

Penelusuran Minat dan Bakat dilakukan dengan cara

• Tes Psikologi (Psikotes)
• Wawancara Santri
• Wawancara orang tua atau Wali

Tujuan Penelusuran Minat adalah Mengidentifikasi minat dan Bakat santri terhadap kompetensi yang ditawarkan. Sedangkan wawancara bertujuan untuk membantu santri menelusuri minat dan bakatnya berdasarkan keinginan-keinginan selama ini.

Penentuan minat menghindari “wasting time”, sehingga santri dapat fokus pada minatnya. Analisa Minat dan bakat yang dilakukan pada santri diupayakan tidak membentuk fixed mindset bahwa itulah satu-satunya yang menjadi kesuksesan santri. Pemilihan bidang minat ini juga memiliki dasar pemahaman yang sama bahwa apa yang ‘tersedia’ di sekolah adalah salah satu contoh yang bisa ditekuni para santri. Tujuan mendalami bidang pilihan yang ada adalah untuk memahamkan proses, pengelolalaan dan menyelesaikan masalah. Bidang pilihan adalah salah satu konten yang setelah lulus juga dapat diganti konten yang lain.

ILMUWAN

Merupakan pilihan jurusan yang memfasilitasi siswa bila ingin lebih mendalami bidang keilmuwan baik Diniyah maupun Sains

BISNIS

Pilihan Jurusan yang mendampingi santri dalam peminatan pada Bisnis dengan menjalankan suatu bisnis yang kreatif dan memiliki nilai tambah serta memberikan kebermanfaatan bagi orang lain

FURUSIYYAH

Jurusan yang membimbing para santri untuk unggul di bidang jasmani. Meliputi olahraga umum, berkuda, berenang, memanah dan beladiri

IT

Pilihan yang menyalurkan minat santri pada bidang Teknologi, Informasi & Komunikasi

SENI

Merupakan pilihan Jurusan yang menfasilitasi siswa yang berbakat di bidang seni. Baik Seni Visual, Audio maupun Audio-Visual

Kegiatan Pembelajaran

Program-program merupakan kegiatan yang menunjang pembelajaran sehingga pengalaman belajar siswa tidak hanya diperoleh melalui penyampaian materi, juga praktek. Berikut program-programnya:

1. Pengembangan Diri (Life Skill)

Merupakan pembelajaran bertemakan keahlian dasar sehari-sehari yang penting untuk dimiliki sebagai siswa sehingga dengan hal itu dapat hidup mandiri. Kegiatan ini dilakukan sepekan sekali dalam bentuk pembelajaran praktek dengan didampingi oleh pemateri yang fokus di bidang tersebut. Di antara kegiatannya seperti: dasar-dasar skill pertolongan pertama pada luka ringan, kebersihan standar hotel, dll.

2. Fantholaqo

Ialah pembelajaran dengan berkunjung ke suatu tempat untuk mendapatkan pengetahuan langsung berupa materi maupun praktek, lalu setelah itu dipresentasikan dalam bentuk diskusi. Kegiatan ini terinspirasi dari konsep pembelajaran yang Allah berikan kepada Nabi Musa melalui Nabi Khidir di dalam al-Qur’an. Program ini dilakukan setiap bulan sekali. Di antara kegiatannya seperti berkujung ke budidaya lebah dan madu, home indsutri gethuk, dll.